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如何用22个关键词理解中国教育改革?

2018/7/13 17:03:13

《22个关键词理解中国教育改革》聚焦近几年学前教育、义务教育和高中阶段教育的重要政策。每个学段摘取相关关键词,重点阐述该关键词下的政策变化。比如,学前教育普惠性幼儿园的扶持政策,幼师培养培训的政策力度;义务教育阶段与教育均衡和公平相关的全面改薄,消除大班额措施以及农村师资短缺问题的政策解决思路等;此外,还有中高考改革的推进进展,基础教育课程改革方向。

《22个关键词理解中国教育改革》从22个关键词出发,以时间轴为引线,梳理了上述多个方面的教育改革政策脉络。同时结合地方政策和学校案例,分析政策落地情况及遇到的障碍,探讨政策完善的空间。

比如,近些年大家关注的新高考改革,报告梳理了改革带来的学校教务管理、教学管理、考试评价三个方面的问题和挑战,并详细描述了目前学校及企业所做的尝试:

学校选排课之难


学校

目前绝大部分学校都采用购买企业服务的方式解决排课走班问题。相比于人工排课,排课系统可以给出更多的合理方案,后期调整的空间更大,用时更少,从而提高教务效率。

企业

在操作流程上,市场上的走班排课系统比较类似,在收集学生选科数据的基础上,学校需要输入教师数量、教师数量、科目课时数、班级人数等参数,同时给出自身的个性化需求。

浙江的情况是,允许学校自主采购产品,而非统一采购,以此希望为后续改革的省份提供更加多样化的试验结果。因此我们可以看到多家排课产品争夺浙江市场占有率的场面。

选科走班带来师资短缺


学校

面对新高考带来的师资不足问题,北京十一学校主要有两个解决办法,一是通过学校内的教师自研线上课程的方式缓解。教师首先要在线下集体教研备课,经过不停的磨课,形成一套线上的课程体系,同时为学生制定线上学习系统。二是采用购买企业服务的方式弥补师资不足,面对师资结构的失衡,杭州四中采取的措施是,让教师跨年级教课,不只局限于同年级。

增加考试次数带来的问题


学校

由于浙江省的选考科目有两次考试机会,问题尤为突出。学校方面,浙江省下发的《纠正错误做法通知》中明确指出,除了限制学生选科权,学校还出现了很多错误做法。具体包括:1、并开科目要求;2、挤压选修课程课时;3、考试前全面停课复习;4、延长教学时间。